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内外兼修的人才培养新范式——以人为本的全生命周期培养体系是保障 包装自动化“十年树木，百年树人”。今年两会将“推进卓越工程师、大国工匠、高技能人才培养”写入《政府工作报告》，正是强调人才培养的艰巨性、长期性。 工业电气自动化新质转型是体系宏大、影响深远的社会工程，仅仅依靠企业培养人才是远远不够的，全社会必须共同打造新型产业人才培养范式，打通人才发展与产业需求的双向通道，为长期发展储备‘生力军’。 ——尹正 施耐德电气执行副总裁 中国及东亚区总裁 “新范式”首先强调从源头开始携手伙伴，培养新生力量。面对技术的快速迭代，施耐德电气提出“人才培养前置进校园”。武汉工厂就与11所职业院校开展合作，通过数字化学徒项目、共建AI实验室、企业工程师授课、老师到工厂实践、生产设备进教室等一系列做法，帮助在校学子提前掌握技能，新员工入职适应周期也从75天缩短到了15天，产业人才快速“落地生根”。 在满足自身需求的同时，施耐德电气持续构建“产教融合共同体”，将人才培养经验和能力向外辐射，助力培养更多的产业人才。比如，与国内30多所高校共建创新实验室，支持中国高校电气电子工程创新大赛，激发青年学子的创新研发能力；与全国150多所高校及职业院校深度合作，联合开发专业课程、创造实习机会等，为各行业输送新型产业人才。 新质转型方兴未艾，AI浪潮奔涌而来。施耐德电气的实践证明，企业面临的真正考验并非来自技术，而是如何培养将技术切实转化为生产力的人。 我们始终相信 —— 技术不是人的替代者，而是人的赋能者。 企业只有与各界伙伴共建人才生态，才能共享发展红利，最终形成‘育才于企业、成才于产业、兴才于社会’的人才发展新格局。 ——尹正 施耐德电气执行副总裁 中国及东亚区总裁 参考链接： 
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