来源：长安大学

长安大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，聚焦系统推动、精准识别、理念升级、全面发展，坚持多维发力、精准施策，不断健全体制机制、创新方法举措，努力做好学生资助工作，切实提升资助育人成效，助力学生顺利求学、全面发展。

聚焦系统设计，汇聚资助育人合力。成立学生资助工作领导小组，将资助育人工作摆在更加突出的位置，建立学校党委统一领导、相关部门分工负责、二级院系紧密协作的资助育人工作体系。出台精准资助专项行动计划等40余项规章制度，着力构建“奖、贷、助、勤、补、免”六位一体、资助与育人深度融合的资助育人工作体系，打造“全员覆盖、全程受助、全面受益”的学生资助工作网络。建立资助育人协同联动机制、学业困难“一对一”帮扶机制，实施结对帮扶计划和家校联动大走访活动，近三年来，党政领导干部、专任教师与家庭经济困难学生结对帮扶共21288人次，走访家庭经济困难生近800人次。实施“新生教育工程”，将德育教育纳入家庭经济困难学生培养的第一课堂，设立德育实践课程及国际交流视野拓展项目贫困生专项，资助学生参加演讲与口才、舞蹈与形体训练、书法提升等学习培训，不断提升学生综合素养。

聚焦精准识别，筑牢学生资助根基。构建家庭经济困难学生精准识别模型，建立“宿舍—班级—学院—学校”四级资助认定工作机制，通过对生源地人均收入支出和校园地人均消费等数据统计分析、家庭经济情况分析、生源地助学贷款学生统计、家校联动大走访等，精准识别家庭经济困难学生，努力做到经济困难的学生“应助尽助”。建立涵盖家庭情况、医疗情况、赡养情况等8个大项35个小项认定体系，通过问卷调查、“绿色通道”申请等方式，对新生家庭经济状况进行识别，确保每一名家庭经济困难学生顺利入学、安心就学。面向“成才型”资助育人目标，围绕学生责任意识、适应能力、沟通能力、领导才能、团队合作、创新能力、文化欣赏、国际视野等15项素质能力，构建家庭经济困难学生成长发展需求识别指标体系，以“抽样调查+定量分析”相结合，精准识别家庭经济困难学生成长发展需求。组织实施国际交流与海外研修、能力提升计划等一系列资助育人发展项目，为家庭经济困难学生提供个性化服务、发展型支持，努力实现学生从“受助”向“自助”转化。

聚焦帮扶实效，健全学生资助体系。坚持以“家庭经济困难学生成才”为中心，以“家庭经济困难学生可持续发展”为目标，构建“保障型—教育型—发展型—成才型”四位一体的资助育人体系。以经济帮扶为目标完善保障型资助，实施家庭经济困难学生奖励与资助计划，实现家庭经济困难学生资助100%覆盖。以心理健康为目标推进教育型资助，实施“彩虹使者”心理关怀计划，构建从知、情、意、行四个心理维度进行心理健康教育，从学校、学院、班级、宿舍四个层级开展心理健康教育工作的“四维四级”心理健康教育模式。以提升素养为目标夯实发展型资助，实行从入学到就业全过程帮扶的“爱心、暖心、贴心”行动，通过入学绿色通道、学习生活资助、岗位实践锻炼、就业创业帮扶、毕业跟踪反馈等举措，不断提升学生综合素质、实现更加充分更高质量就业。以成长成才为目标深耕成才型资助，实施家庭经济困难学生可持续发展能力提升计划，每年提供素质能力拓展项目600余个，助力学生全面成长成才。

聚焦全面发展，创新资助育人模式。坚持将思政元素融入资助育人各环节，构建“思政+课程+实践+平台”培养模式，着力构建思想引领、课程教学、实践教育、平台保障的育人格局。强化思政教育，大力弘扬“两路”精神，打造《交通强国》等行业特色课程思政示范课程120余门，创建诚信活动月、“榜样力量长大之星”宣讲团进学院活动等品牌，引导学生培养自强不息、奋发向上的精神品质。加强课程建设，打造以《大学生助学教育与实践》为核心的资助育人实践课程，建成省级一流社会实践课程5门，开设《演讲与口才》《大学生生命教育》等通识课程80余门，构建“通识课程+专项课程”的一体化课程体系。深耕实践教育，设立创新实践能力提升子计划困难学生专项，每年划拨60万元专项经费，为提升学生就业能力提供坚实保障。搭建育人平台，整合校内资源、校友资源、社会资源，建设校内勤工助学实践基地，以“助困—帮学—励志—强能”为导向，不断提升家庭经济困难学生的实践能力、专业素养和就业竞争力，近年来，学校家庭经济困难学生就业率保持在98%以上。